目前,教育教学改革已经成为教育工作者们谈论的中心话题。但是,在这个话题中,谈论“教材改革”、“课堂教学模式”、“教学策略”的居多,谈论“作业批改”的见少。然而,作业批改是教学过程中一个不可缺少的重要环节,它不仅能清晰地揭示教学和学习过程中存在的症结,而且能反映出批改者所持的学生观、评价观,对学生和教师的成长都有着教学中其他环节不可取代的重要意义。基于作业批改的重要性,笔者从多元智能理论出发,以N市某小学为调查基地,对学校中课外书面作业批改的现状做了详细的分析。作业批改作为学校教育教学的一个主要组成,其重要性受到了教师、家长和学生的认可,他们从不同的视角强调了作业批改的功能和作用。但是,由于学校规章制度的监控和教师繁忙工作的压力,在具体实施的过程中,却出现了许多有悖于科学的教育理论的问题,突出表现在批改共同体的缺失、学生群体参与度低、内容狭窄单一、对待学生有失公平、批改反思的不在场,等几个方面。这些问题的存在,不利于充分发挥作业批改的教育功能,也不利于学校、家庭形成教育合力。科学合理的作业批改体系,需要有一个积极的批改共同体,同时应该注意增加学生深度参与的机会,要建立多视角、多方式、依据综合的内容体系,更需要践行公平教育的理念,同时也需要参与者们进行多角度的反思。