为了探讨项目教学法应用于基于乐高机器人的通用技术课程教学的可行性及其对高中生学习效果的影响,本研究选用乐高教育机器人为实践平台,以《技术与设计Ⅱ》第四单元《控制与设计》为实践案例,以福建师大附中高一校本课程26名学生为实验对象,以《智能风扇控制系统》项目设计手册、基于乐高的项目式学习效果自评表、基于乐高的《控制与设计》教学效果调查问卷为研究工具,以项目教学模式开展教学设计,进行为期四周共8个课时的项目教学实践。教学活动要求学生以小组合作学习的方式,分组进行问题解决与讨论,理解消化知识点,进而完成项目任务,达到本课程所列出的教学目标。本研究最终形成“基于乐高机器人的项目教学模式”的可行性教学方案和项目手册、评价材料及实施要素与步骤,并得出本研究结论：(1)基于乐高机器人的项目教学模式适用于通用技术课程之教学；(2)基于乐高机器人的项目教学模式可以在一定程度上提高通用技术课程的学习成效；(3)基于乐高机器人的项目教学模式可以提升部分学生的学习兴趣和分工合作能力,以及促进创新思维的发展。文末还针对乐高机器人教学、项目教学模式实施、以及教师应具备的知识与能力三个方面提出相关建议,供一线教师和研究者参考。