工作记忆、加工速度是两种最基本的认知加工元素，也是认知研究领域中的重要问题，对这两种认知成分在智力中的作用和影响的研究日益受到关注。轻度弱智儿童作为一个特殊的群体，与正常儿童相比，存在着不同程度的认知加工层面的差异，因而关于轻度弱智儿童在工作记忆和加工速度方面特征的研究极有意义。 本研究中选取了来自上海和盐城的288名小学生作为被试，并根据这些被试在韦克斯勒儿童智力测验中的得分，将他们分为轻度弱智儿童、智力一般儿童以及智力优秀儿童三组。其中，对轻度弱智儿童的筛选过程如下：在经过先期诊断为弱智的群体中，继续采用韦氏量表的中国修订版进行检测，综合考虑其年龄，所在年级，学业成绩和日常表现报告，参考茅于燕教授(1990)对轻度弱智的界定，剔除IQ分数高于75的正常被试，和低于50的中重度弱智群体，从而获得轻度弱智儿童的样本。 最新测量基本认知加工元素的能力测验包括工作记忆和加工速度测验。本研究中从Detterman(Detterman，1987)设计的修订版的认知能力测验(cognitive ability test，CAT)中选用了其工作记忆测验和加工速度测验在计算机上实施。 所有被试都接受三种测验，包括工作记忆和加工速度测验、韦氏儿童智力测验中国修订版测验、语文和数学学业成就测验，以考察工作记忆任务与加工速度任务对儿童学业成绩的预测性，轻度弱智群体在工作记忆与加工速度相关的认知任务上的反应特征，以及轻度弱智儿童与一般儿童在这些任务上的差异。 本研究通过采用方差分析、聚类分析等统计方法，得到以下结果： 1．轻度弱智儿童和智力一般儿童在工作记忆和加工速度上有显著差异。 2．轻度弱智群体在各基本认知能力中可能存在的缺陷并不平衡，工作记忆较稳定地反映了该群体在智力上的缺陷，但存在一部分在加工速度上体现为正常水平的亚类群体。 3．工作记忆任务相对于加工速度任务对儿童的学业成绩有更好的预测作用。