记叙文是对日常生活中的人物、事件、环境的叙述和描写,初中生以记叙文为写作重点,但就初中生记叙文写作现状来看,无论是教与学都存在诸多问题。细节描写是描写的最基本的组成,生动的细节能让记叙文鲜活、感人。本文通过初中生记叙文写作教学现状的分析,反思存在的问题,以心理学思维理论为依据,以赋形思维和路径思维操作模型为写作训练指导,联系实际提出细节描写写作教学的思维训练方法。本论文除绪论和结语部分外,分三部分来论述初中记叙文细节描写的写作教学研究。第一部分:阐述目前初中生记叙文写作教学现状及原因分析;第二部分:细节描写写作的相关理论,阐述细节描写的内涵、分类、要求以及思维操作模型;第三部分:初中细节描写写作教学的实践探索,从初中生细节描写思维的建构,以及通过细致观察、广泛阅读、多样写作、锤炼语言等几方面进行思维提升训练。