在当今科学技术知识迅猛发展的时代,学校已不可能教给人们一生所需要的知识,学习已成为一个人的终身需要和过程。在学校里不仅是学习现存知识,更重要的是学会学习。在高中,促进学生学习方式的变革、培养学生学会学习已成为新课程有效实施的迫切要求,也是学生全面发展的需要。而自主学习正是新课程改革所追求的学习方式之一。发展学生的自主学习能力,作为高中物理教学目标之一,已被列入《普通高中物理课程标准(实验)》。本文对高一学生的物理自主学习能力进行调查和访谈研究,旨在了解学生在物理自主学习方面的现状,并探讨如何培养提高高一学生的物理自主学习能力。调查和访谈涉及七个方面:学习动机、学习内容、学习时间、学习方法、学习过程、学习结果和学习环境。结果表明:高一学生物理自主学习能力的整体水平偏低,学生对于一般的学习方法掌握的比较好,在学习时间、学习内容和自我强化这些方面的自主性比较高,但缺乏学习的主动性、自信心、学习的组织策略和理解策略,特别是学习的自我调控能力很低;不同学校高一学生物理自主学习能力是有差异的,不过,高一男、女学生物理自主学习能力的整体水平没有显著的差异。在调查和访谈研究的基础上,尝试性的进行了培养高一学生物理自主学习能力的个案研究和教学实验。实验研究采用访谈引导、物理学习中使用元认知训练自我提问单、使用物理学习自我监控表、发放学习策略宣传单、学习策略应用引导等多种方法相结合的策略。结果显示:学生的学习动机提高了,学生对学习的调控能力增强了,学生的学习策略丰富了,学习成绩较为明显的提高了。鉴于此,本文提出了在培养高一学生物理自主学习能力方面的一些建议,并指出了研究中的不足之处以及今后在物理自主学习研究中有待改进的地方。