移动信息素养教育是应对互联网技术、移动通信技术的发展,结合大学生创新教育而形成的一种特色的信息素养教育方式。随着移动时代的到来,移动信息素养教育已被纳入到课程教学体系中,成为未来信息素养教育的发展方向。图书馆作为高校教育中重要的组成部分,拥有丰富的信息资源,应关注大学生移动信息素养教育、移动教学平台构建、信息素养教育模式等课题的理论研究与实践应用。高校图书馆可以利用移动通信技术,通过嵌入课堂、培训讲座、MOOC、微课和微信平台等模式来开展移动信息素养教育。最后,本研究提出我国高校图书馆开展移动信息素养教育的实施策略,以保障移动信息素养教育的有效开展。本研究主要通过以下五部分来展开论述:第一部分,简要介绍本研究的选题背景和研究意义。基于国内外信息素养教育与移动信息素养教育相关学术文献的研究进展,本研究主要对我国现阶段大学生移动信息素养教育发展状况进行分析,从而确定研究内容和研究方法,最后指出本研究的创新之处。第二部分,对信息素养的概念、构成要素和教育方式等基础理论进行概述,然后结合移动互联网发展的时代背景,对移动信息素养教育理论进行阐述,主要介绍移动信息素养的概念和构成要素,以及移动信息素养教育的概念、内容、主要特点和意义。第三部分,系统解读国内外高校图书馆移动信息素养教育进展,并从宏观和微观的角度分析我国高校图书馆移动信息素养中存在的问题,主要包括:移动信息素养教学还处于起步阶段、教育培训深度不够、教育重视程度不够、馆员移动信息素养欠缺和移动教育互动性不足等。第四部分,针对我国高校图书馆移动信息素养教育中存在的问题,本研究提出构建嵌入课堂、培训讲座、MOOC、微课和微信平台等移动信息素养教育模式,并通过相关案例对其进行详细解读。第五部分,结合现阶段的移动信息素养教育模式,本研究提出将正式教育与非正式教育结合、深度挖掘移动素养教育内容、提升图书馆行业价值、提高馆员移动信息素养能力和加强移动信息素养教育互动等具体优化策略。最后对研究中的不足和未来发展进行总结。