核心素养的提出是国际教育发展大背景下的趋势要求,也是国内新课程改革中出现的核心要点。对学生核心素养培养的实现是需要在学生学科核心素养上去落实,而学科核心素养的培养最终是需要通过课堂教学活动来完成,这样才能够很好的实现将理论研究与教学实践相结合。物理核心素养是《普通高中物理课程标准》中提出的核心概念,在核心素养视野下对高中物理教学设计进行研究可以为一线教师提供理论依据和实践指导。本论文主要采用文献分析法、案例研究法、访谈法,对高中物理教学设计中核心素养的落实情况进行了调查研究,分析了其中存在的问题,并提出了基于核心素养进行教学设计的策略。本文一共分为了四个部分进行研究。第一部分,分析了研究背景、国内外的研究现状、研究意义、研究思路及方法。第二部分,界定了核心素养、物理核心素养、教学设计、物理教学设计这几个核心概念,并阐述了研究的理论基础。第三部分,从教学目标层面、教学内容层面、教学过程层面、教学评价层面,基于核心素养分析了高中物理教学设计的现状。第四部分,基于核心素养提出了高中物理教学设计的策略,依据物理核心素养设计教学目标、多层次的教学内容设计、推进探究为中心的教学过程设计、多种方式协同下的教学评价设计。