在人本主义的理念中,玩具始终传递着这样一种理念:给孩子一种积极、友善的引导,一种快乐的情绪,一种可预期的安全感,一种充满惊喜的探索欲望。这些都是儿童成长过程中必不可少的体验。回到“寓教于乐”这个永恒的话题,儿童在快乐中成长,玩具促进儿童的发展是毋庸置疑的。激励作为心理学概念,是内在动机与外在动机结合而产生的一种内驱力,贯穿于儿童成长的整个过程,儿童的发展与教育需要激励,而玩具是陪伴儿童,促进儿童发展的一个重要因素,因而把激励因素导入儿童玩具设计具有必要性;技术的发展,互动智能玩具的出现也让玩具的激励性的实现成为可能。　　本文的研究以激励理论为依据,运用产品设计中的“以人为本”“以儿童体验为中心”的设计理念,从儿童的需求动机入手,着重分析激励与儿童教育的关系,以及以激励为导向的儿童玩具设计的内涵,将激励要素分为两个部分:内部激励即好奇心驱动、自我意识,自我表现欲驱动、成就感驱动和外部激励要素为物质性激励,情感式激励,情景引导式,环境创设式。最终分析与阐述激励式儿童玩具的设计原则,用以指导儿童玩具的设计实践。　　总之,如何使玩具散发出新的活力,并使得玩具的激励性特质完美的发挥是本文努力探索和旨在解决的问题所在。本次研究是儿童玩具设计和儿童教育方式领域的一次创新,是激励式玩具设计的一次探索,相信本课题研究将对日后其儿童玩具的设计起到一个有效的借鉴作用。