论文部分内容阅读
新高考背景下的高中数学建模教学研究
【出 处】
：
西南大学
【发表日期】
：
2021年01期
其他文献
"长方体和正方体的认识"这一单元是五年级下册的重点单元,也是学生学习立体图形的开始。这个单元的内容主要是长方体和正方体的特征及求表面积、体积,单纯地利用公式求表面积和体积对学生来说并不难,难的是他们不会举一反三、融会贯通,不会针对实际情况灵活运用。基于对学生整个单元的学习情况分析,我们认为复习时除了要梳理长方体和正方体的特征及表面积和体积计算公式以外,还要注重知识梳理之后的沟通,将知识点汇聚
期刊
教学内容:青岛版《义务教育教科书·数学》五年级下册第102页。教学目标:1.通过自主回顾与整理深化对长方体和正方体知识的理解与掌握,灵活运用所学知识解决实际问题。2.经历知识梳理的全过程,沟通知识之间的内在联系,对知识的整理方法进行归纳与总结,建立完整的认知结构。3.在解决实际问题的过程中进一步培养空间观念,感受数学在生活中的应用,
期刊
随着研究的不断深入,基于理解的深度学习方式已在课堂教学中逐渐落地生根,教师的教、学生的学不再局限于知识的掌握,更多地着眼于思维的发展,着眼于能力的提升。然而日常教学中仍然存在着探究不深入、知识碎片化等问题,尤其是复习课教学,教师仍然难以摒弃"题海战术"。复习课究竟怎样做,才能做到有兴趣、有深度?下面笔者将结合我市的教学实践,以"长方形和正方形"这一单元为例,浅谈小学数学深度复习教学的粗浅做法
期刊
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第42页。教学目标:1.进一步感受整理复习课的一般流程,掌握整理复习的一般方法。2.经历单元知识整理的过程,通过多种整理方式的讨论比较,让学生学会根据具体内容选择合适的整理呈现方式。3.通过形式多样的练习发展学生空间观念和想象能力,感受转化思想。4.体验温故知新带来的成功,增强对开设整理复习课的认同感。
期刊
"小先生制"是著名教育家陶行知先生在普及教育实践过程中依据"即知即传人"的原则,采取"小孩教小孩"、"小孩教大人"的方法,倡导并推广实施的一种教学制度和儿童学习制度。现代"小先生制"是指在新时期教育背景下,以陶行知"小先生制"学习制度为思想精髓,在课堂教学中依据学生不同的知识、能力水平和品质特征,在自主学习的前提下,充分发挥个体特长,通过多主体互助合作,以达到共同进步的教学制度。
期刊
党的十八大以来,习近平总书记站在党的事业薪火相传的战略高度,就共青团和青年工作作出了一系列重要指示批示。中铁四局集团管理研究院（以下简称:研究院）坚决贯彻习近平总书记关于加强国有企业党的建设、做好党的青年工作指示精神,认真落实上级党委关于团青工作的部署,不断强化党建带团建、团建助党建工作创新,为研究院发展凝聚了强大合力。
期刊
党的十八大以来,党中央高度重视共青团和青年工作《中国共产主义青年团国有企业基层组织工作条例（试行）》,对国有企业共青团的组织设置、主要职责、团员队伍建设、团干部队伍建设、领导和保障等工作提出了要求。国资委党委印发了《关于加强中央企业党建带团建的意见》,对于党建带团建政治建设、基层组织建设、团干部队伍建设、团青作用发挥及长效机制等提出具体要求。本文通过典型案例和实际,提出了通过党建带团建,全面提升共
未来属于青年,希望寄予青年,企业的发展离不开一支有使命担当的青年队伍。中国移动安徽铜陵分公司（以下简称:铜陵移动）立足当前企业共青团工作存在的问题和现实需要,充分依靠党建优势,通过"五四五四"工作法加强对共青团工作的带领和指导,形成了"党建带团建、团建助党建"的良好局面,达到了"带出新成效、赋能新发展"的良好效果。
期刊
数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题,用数学知识与方法构建模型解决问题的过程。数学探究是围绕具体数学问题开展自主探究、合作研究,并最终解决数学问题的过程。高中数学建模活动和数学探究活动与义务教育阶段的"综合与实践"一脉相承,"综合与实践"作为一种学习活动,同样以具体的问题为载体,需要学生主动参与和小组协作,将所学的数学知识进行综合运用。而高中数学建模活动和数学探究活动在此基础
期刊