现今,虽然对被字句的本体研究的论文和专著很多,但在对外汉语教学研究中关于被字句的语用功能教学研究却是甚少,笔者选择此课题并借助北京语言大学HSK动态作文语料库等网络语料库、文献专著以及《发展汉语》系列教材,运用对比分析、归纳演绎法和任务型教学法等相关理论,研究分析对外汉语教学中被字句的语用功能教学,旨在对对外汉语教学中被字句的语用功能教学提出一些建议。本文从以下五个方面论述:引言部分,介绍选题的背景和意义,研究的思路、方法、语料来源和相关研究综述;第一章介绍了被字句在不同语境中的语用功能,有被字句的基本语用功能——表达“不幸”义,也有被字句的表达“中性”义、“愉快”义的语用功能;第二章阐述了被字句在不同语境中的语用功能选择,有关于话题承接、强调受事、表示原因等语用功能,也对省隐被字句以及新被字句的语用功能做了简单说明;第三章结合索振羽的语用学理论,为对外汉语被字句的语用功能教学做了四个部分的教学设计,并提出相关教学策略;第四章针对发展汉语系列教材,提出四条教材编写建议,从而希望能对完善教材编写提供一些借鉴。