教科书改革是教育改革的一个关键问题，教科书结构是教科书的“旨骼”、是支撑教科书存在的基础。教科书结构的好坏制约着教科书的质量，影响着教育改革的成败。自上世纪初语文单独设科以来，近代语文教科书结构的设计已有百年历史。初中语文教科书作为语文课程的载体，它的结构设计一直是一个重要问题。几十年来，尽管初中语文教科书的编制积累了宝贵的经验，但终难有大的突破。究其原因，可能是多方面的，但语文教科书结构设计的缺陷是一个重要因素。关于这方面的研究的确还比较滞后，因此，本文从不同视角，以不同方法深入探讨教科书结构问题，以期对优化初中语文教科书提供有效的途径和方法，进而深化基础教育课程改革。 本论文共五部分，主要分析论述了初中语文教科书及其结构特征，初中语文教科书的基本结构、优化初中语文教科书结构等，其内容如下： 第一部分：前言。提出本论文研究的问题，阐明研究意义，陈述研究范围及方法， 第二部分：语文教科书及其结构特征。探索了长期困惑语文教科书本体研究中的一些基本问题，对语文教科书的含义、功能以及结构特征进行了定位。 第三部分：初中语文教科书的基本结构。这一部分在新课程改革的背景下对初中语文教科书结构进行了宏观分析，在此基础之上，以人教版义务教育课程标准实验教科书初中《语文》(7-9)为例，对现行初中语文教科书的实质结构和形式结构进行探讨，总结出他们所具有的特点以及所存在的问题。 第四部分：初中语文教科书结构的优化策略。针对前文所分析出的初中语文教科书结构所存在的问题，重点探讨了初中语文教科书结构进一步优化的途径和方法。 第五部分：结束语。重申教科书结构的研究的重要性，同时指出本研究的不足之初以及以后的研究方向