伴随我国由体育大国迈进体育强国战略目标的提出，学校竞技体育也成为不可忽视的一个关键点，高校是培养的优秀运动员的地方，近些年来高校高水平运动队的开展和取得的成绩并未达到曾经预期的效果，当前我国竞技体育的可持续发展对高校竞技体育的迫切需求、人的全面发展对我国竞技体育人才的综合素质提出了更高要求、本着对“体教结合”进一步理论的完善与现实的渴望、等多方面研究角度的出发。采用文献资料法、专家访谈法、实地考察法、问卷调查法、运用体育学、社会学、管理学等理论知识对天津工业大学高校竞技体育人才培养的模式进行推理和分析研究，拟从案例分析的研究方法对高校竞技发展问题中的生源问题、场地问题、发展项目布局、竞赛运行机制、经费问题、教练员问题、管理问题、资金问题、目标定位、学训矛盾、学籍管理、科研问题等多角度入手，并通过研究得出以下结论：天津工业大学在高校竞技体育人才培养模式管理系统上，积极进行探索、整合有效资源，在原有大学体育部的基础上，成立了对学校竞技体育的直管部门天津工业大学竞技体育中心，并创新人才培养、管理模式的多元化。在管理主导模式中，积极创新办队理念、目标、认识，并制定出规范化、科学化、制度化的管理平台，使之系统进行整合和可持续发展，促进教学、训练、比赛、科研之间的高效转换。在学生运动员管理系统中，从招生、教学、训练、比赛等管理方面，都有着结合自身情况制定出的相应管理制度和章程。并能够在管理系统中完善和克服在高校竞技体育人才培养问题中有关学生运动员的管理影响因素。在教练员队伍建设系统中，从教练员的选聘、上岗、执教、评价等方面都严格按照学校制定出的高标准来执行，并实行教练员专职化、有效化管理，确保教练员队伍建设的梯队合理化、完整化等多方面的整体建设和提升。天津工业大学在高校竞技体育人培养管理机制中，明确管理对象，有效进行运动员培养目标设置，优势项目重点设置、训练内容创新设置，进行资源配置机制、重点压力机制、创新先导机制的综合管理配置。在创新软硬环境系统的建设中，严格按照国家教委、体委的相关文件执行，加强与教育局、体育局等企事业单位合作，积极拓宽办队视野和发展领域，不断完善软硬环境建设、办队资金来源和赛事平台，以此进一步加强高校竞技体育发展的条件保障。