吉尔吉斯斯坦是我国陆上邻国,与新疆接壤,境内共有90多个民族,使用90多种语言,其民族语言情况复杂。其南部最大的城市奥什市于2000年被定为该国第二首都,其中吉尔吉斯族占49.8%,乌兹别克族占43.6%,俄罗斯族占1.6%,土耳其族占2%,其他民族共占3%。本论文以奥什市中小学为研究范围,中小学生及教师作为研究对象,在奥什市选取6所具有代表性的中小学,以506名中小学生和58名教师作为调查对象,通过问卷调查、课堂观摩和访谈等方法获取相关数据和信息。该调查论述了奥什市中小学语言教育的现状,包括语言课程设置、语言教材使用、语言课程评估方式、教师的教学情况以及学生的语言学习情况,并提出了其中存在的问题,并根据问题提出相关建议。此次的调查结果表明,目前吉尔吉斯斯坦奥什市中小学语言教育主要是吉语、俄语、英语,同时还包括乌兹别克语。学生普遍能够使用吉语和俄语这两种语言进行交流,英语作为国际语言在奥什市的普及度很高,每所中小学保证每周至少两节英语课,且绝大部分学生家长考虑到子女将来的就业,则十分支持他们学习英语。以纯乌语作为教学语言的学校已经不存在了,取而代之的是乌语、俄语,乌语、吉语混合学校。政府正在一步步将乌语排除教学领域之外,尽管乌语仍然有其教学单位,但是由于严重缺乏教师,因此其教学质量仍令人堪忧。而汉语课程在奥什市中小学的普及度虽然尚低,但是随着奥什国立大学孔子学院在当地的影响力以及不断的发展壮大,相信在不远的将来汉语一定会在奥什市中小学开花结果,同时通过调研发现,大部分中小学生对于学习汉语都表现出浓厚的兴趣,他们不仅表达了想要学习汉语的愿望,同时希望所在中小学能够开设汉语课程,以方便他们学习汉语、了解中国文化。