微格教学是建立在系统科学理论以及传统教学的基础之上,将一些复杂的动作技能学习分成一定的层次或步骤,并采用现代化的信息多媒体技术,对师范生或在职教师进行技能的培训,逐渐提高他们的教学技能。微格教学用摄像机记录对动作技能的教学,并在导师的引导下及时反馈。本文主要采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法及逻辑分析法,首先从理论上对微格教学的历史起源、主要特点、操作流程等进行剖析,并结合篮球普修课教学方法,进一步诠释微格教学在高师体育院校篮球普修课教学中的可行性。并通过教学实验,将微格教学法应用到实验组中,经过16周左右的实验因素施加,并结合调查问卷,将最后的实验以及调查结果与传统教学方法进行对比。研究结果如下:1、微格教学法在高师体育院校篮球普修课教学中的应用,不仅能提高学生的学习兴趣,同时还能够帮助学生明确课程学习目标。2、微格教学法应用在篮球普修课教学中,可以提高学生教案的设计与编写能力、讲解示范能力、课堂的组织与管理能力、与学生交流能力、自我反思能力、探究创新能力以及发现、分析、解决问题的能力。3、微格教学法在篮球普修课教学中的实施,能够提高学生的运球技术、传接球技术和主要投篮技术,使学生了解动作要点和易难点,加速对课堂教学内容的理解和掌握。4、微格教学法可以帮助学生明确篮球裁判职责,提高篮球比赛执裁能力。