【摘 要】
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伴随着新世纪初基础教育改革的深入,阅读教学对话作为一种新的教育形态进入了中学语文课堂,尤其是理论研究者和一线教学工作者的研究与尝试,使生本对话成为深入研究对话教学
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伴随着新世纪初基础教育改革的深入,阅读教学对话作为一种新的教育形态进入了中学语文课堂,尤其是理论研究者和一线教学工作者的研究与尝试,使生本对话成为深入研究对话教学的一个焦点。本课题是在阅读教学对话的实践研究基础上产生的成果之一。全文主要分为四个部分:引言:主要分析了本课题的研究缘由,中学语文阅读教学的现状。第一部分:对话理论下的中学语文阅读教学。首先解读对话及其时代精神;其次提出了阅读教学对话的三个基本特征;最后说明了阅读教学中的多重对话关系。第二部分:阅读教学中突显生本对话。主要从三方面进行分析:第一,指出生本对话是阅读教学的核心,分析突显生本对话的重要性;第二,从三方面来解读生本对话的基本内涵;第三,阐述了指导生本对话的四个基本原则。第三部分:阅读教学中生本对话的实施。主要从两个方面梳理出生本对话的实施策略。第一,现代文阅读中生本对话的实施策略;第二,文言文阅读中生本对话的实施策略。
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