高等教育发展一路高歌猛进,迅速由精英化迈向了大众化,而数量的扩张必然会带来质量落后的问题。为了建设高等教育强国,我国于2015年提出了“双一流”建设方案。作为高等教育主力军的地方院校也要抓住机遇加强对培养质量的因素的研究和管理,提升硕士研究生的培养质量,达到“双一流”建设标准。本文以地方院校硕士研究生培养质量为其研究对象,基于培养质量的过程性定义确定科研条件、学校管理、课程设置、自主学习、导师指导情况五个维度为研究生培养质量的影响因素,并据此设计调查问卷,对地方院校硕士研究生进行取样调查;采用因子分析和回归分析方法进行统计分析,得出影响因素的回归方程;在此基础上有针对性地提出提升地方院校硕士研究生培养质量的策略。本文通过研究得出如下结论:“双一流”建设是我国高等教育改革与发展的最强音,是实现我国从高等教育大国向高等教育强国的历史性跨越,为此“双一流”建设对研究生培养提出坚持立德树人、培育和践行社会主义核心价值观,深化教学体系和教学内容改革,培养拔尖创新人才,推进国际合作交流、提升国际竞争力;地方院校的硕士研究生教育要抓住机遇,注重培养过程提高培养质量。地方院校硕士研究生培养质量的影响因素由课程教学、科研条件、自主学习频率、学校管理情况、导师指导情况五个维度构成。通过问卷调查和数据分析得出:课程教学、科研条件、自主学习频率和学校管理情况对学生综合素质发展均具有正向影响效应,且达到显著水平;通过回归分析得出的回归方程为:地方院校硕士研究生综合素质发展情况=0.253×科研条件+0.210×学校管理情况+0.159×课程设置情况+0.143×自主学习频率+0.140×导师指导情况。基于数据分析得出的回归方程,以“双一流”建设背景下地方院校硕士研究生教育发展新要求为目标,靶向性地提出五点提升策略:一是改善学校科研条件,增加教育资金投入、加强校企合作;二是完善学校管理机制,规范学校制度建设、严格把控学位论文质量;三是优化学校教学模式,优化硕士研究生培养模式、优化课程体系;四是提高学生学习投入,增加学生学习热情投入和时间投入;五是构建积极健康的师生关系,加强导师队伍建设、明确导师职责、提高导师职业素养。