古诗文教学是高中语文教学的重点内容,通过开展古诗文教学能够加强学生对我国传统文化的认知,提升高中学生人文素养。本文从人文素养视角探究高中古诗文教学问题。通过古诗文教学不仅能帮助强化对素质教育理念的认知来对教学的目标进行重新的定义,以在此基础上促使古诗文教学的质量得到充分的提升,同时,还能使语文学科教书育人的目的得到充实,这无疑对未来语文教学有深远意义。实践意义在于:从人文素养视角下指出古诗文教学中问题,有益于引发教育工作者尤其是一线语文教师的反思,促使其在今后的教学中更为科学的进行目标内容的调整。为完善目前高中古诗文教学中人文素养培养的不足之处。本文试图从“情感态度与价值观”的课程理念去分析苏教版高中语文古诗文的人文素养培养,从整体上挖掘高中古诗文中蕴含的人文素养内容,再结合高中生身心发展的需求和规律,总结当前古诗人文素养内涵培养的经验和不足,探讨如何形成有序列的人文素养培养内容,探索出更具操作性的人文素养培养策略,为古诗文教学的人文素养培养提出建议,为高中古诗文的教学提供支持、参考,促进高中古诗文教学的更好的完善和更进一步的改革。