课堂提问是课堂教学中的主要组成部分，是课堂教学目的得以实现的主要教学方法之一。提问作为课堂教学中教师所普遍运用的方法，在课堂教学中起着举足轻重的作用。研究课堂提问对于课堂教学具有十分重要的现实意义。通过对课堂教学的观察以及对授课教师的访谈，从有效性的角度来了解和分析课堂教学中教师提问的实然状态，以及教师对于提问的理解，尤其是教师对有效提问的理解和反思，从中发现课堂教学中关于有效提问存在什么问题，进而找到解决问题的方法，提出有效提问的相应策略。研究发现课堂教学中存在如下一些问题：第一，教师对于提问的目的不明确。第二，教师对于提问的准备不足。第三，教师在观念上希望学生能够提出问题，但在实际的课堂教学过程中，学生几乎没有问题可问。第四，教师对有效提问的认识和了解不够深刻和全面，缺乏有效提问的整体设计意识。教师要真正实现有效提问，就要运用有效的提问策略，应该做到：提问要有明确的提问目的；提问要认真准备、精心设计；提问中要运用好发问、候答、叫答、反馈、探问、引导学生提问等策略；提问要及时进行反思；提问中还要避免一些不必要的问题。