【摘 要】
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量词教学是对外汉语教学中的难点,因此集合量词的对外汉语教学也应该得到重视。为此我们先考察了几套具有代表性的高校现代汉语教材,对比分析后采用成熟的量词分类理论,把集
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量词教学是对外汉语教学中的难点,因此集合量词的对外汉语教学也应该得到重视。为此我们先考察了几套具有代表性的高校现代汉语教材,对比分析后采用成熟的量词分类理论,把集合量词看成是表示集合、聚集等意义的一类物量词。继而又调查了指导对外汉语教学的词汇大纲以及常用的汉语精读教材,发现集合量词在教材中的分布并不完全符合大纲对集合量词的层级划分;然后依据考察结果制作了常用集合量词频数统计表,并发现分层级教学的原则贯穿于对外汉语集合量词教学的始终;最后结合常用集合量词的词义演化和语义用法等特征,依据词汇大纲和HSK语料库,分层级的对集合量词常见偏误如:泛化、缺省等进行总结并依据偏误分析的结果为集合量词分层级教学提供一定策略支持,且准备了具体的解决方案。
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