任务型教学法是20世纪80年代以来逐渐形成和发展起来的一种新的教学方法。它是一种具有国际影响的外语教学途径,是目前国际上外语教学界广泛采用的一种语言教学思路。该教学法在促进学生习得外语、培养学生学习的主动性等方面都具有较大的影响。将任务型教学法用于外语技能训练课为外语教学研究者与各位教师创造出了一个不尽的研究及创新之地。对越南的汉语教学界而言,特别是在中级汉语水平阶段,由于受到许多客观条件限制,任务型教学法尚未被用于汉语教学技能训练课上。本研究包括五部分：第一部分是绪论,介绍国内外任务型教学法的研究现状,研究内容、目的与研究方法等内容。第二部分概括有关任务型教学法与在中级汉语口语课上设计任务活动的理论。笔者站在中级汉语口语课堂设计任务活动的角度上,叙述任务型教学的理论基础、特点及其操作过程,同时也介绍任务必备的特点、类型与设计原则。第三部分对越南河内国家大学所属外语大学中文系二年级学生上口语课的情况进行调查,从而分析采用任务型教学的可行性,并预测可能遇到的问题。在第四部分里,在对现行教材的口语练习进行分析的基础上,确定口语教学中设计任务活动的重要性。在这一部分,笔者针对《桥梁——实用汉语中级教程》这本教材提出任务大纲,同时设计一个单元的各项任务的具体的设计方案。第五部分的内容是尝试任务型教学的反馈意见与笔者对此的反思。本研究的教学设计成果包括：第一,《桥梁——实用汉语中级教程》中15个单元的任务大纲；第二,《桥梁——实用汉语中级教程》中第三个单元“我记忆中的两个女孩”各项任务的具体设计方案。本文是越南对外汉语教学界中有关任务型教学法的具有实践性的第一项研究。与前人所研究的成果不同,本研究的设计方案是针对一个传统的综合性教材而不是一个交际性教材。此外,任务的设计考虑到越南学生的性格特点与学习汉语的风格,因此本论文具有针对性。