【摘 要】
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支气管哮喘是小儿常见的呼吸系统疾病,哮喘的病理基础是慢性气道炎症,许多细胞,细胞因子和炎性介质参与这种炎症反应。由于其反复发作,可使气道上皮损伤,造成不可逆的气道狭
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支气管哮喘是小儿常见的呼吸系统疾病,哮喘的病理基础是慢性气道炎症,许多细胞,细胞因子和炎性介质参与这种炎症反应。由于其反复发作,可使气道上皮损伤,造成不可逆的气道狭窄,长期困扰病儿,影响病儿的生长发育和身心健康,故对儿童哮喘的防治一直是儿科病疾研究的重点之一。糖皮质激素是迄今为止治疗哮喘最有效的药物,随着激素吸入疗法的普及与推广,哮喘患儿的肺功能和生活质量都得到了很大的改善。但哮喘总的发病率和死亡率并没有相应降低,此外,仍有一些患儿的哮喘症状即使在使用大剂量吸入糖皮质激素的情况下,也难以得到良好控制。 中药穴位电超导是辅助治疗哮喘的一种新技术,它结合了中医传统穴位敷贴疗法和电超导技术,临床报道有较好的疗效,但对其作用机理进行研究的较少。 目的:为进一步明确中药穴位电超导辅助治疗儿童哮喘的疗效,并从分子水平探讨其作用机理。 方法:轻一中度发作期哮喘儿童60例,随机分为两组,采用双盲对照法进行研究,两组基础治疗相同:吸入β2激动剂;吸入糖皮质激素加口服激素,口服茶碱类。30例治疗组患儿在基础治疗同时加用中药穴位电超导治疗,30例对照组患儿加用安慰贴片电超导治疗,七天为一疗程。每日哮喘症状评分,肺功能(呼气峰流速)测定,治疗前后细胞因子IL-10,IFN-γ的测定。 结果: 1.哮喘症状改善情况
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摘 要: 在新课程教学标准改革创新的教育氛围下,学生在课堂上的合作学习能力发展受到越来越多教师的重视。在教育理念多元化和教育渠道高效化的教学形式下,学生只有具备良好的合作学习能力,才能最大限度地掌握课堂知识,提高自身的综合素质。因此,高中英语教师要准确认识到合作教学的重要性,不断贯彻英语合作教学意识,提高学生的英语合作交流能力,更高效、高质量地实现课堂学习目标。 关键词: 高中英语 合作教学 运
友善用脑是新西兰教育家克里斯蒂沃德用最新的心理学、神经学研究成果,与她一生的教育经历结合,提出来的教学理念与方法。友善用脑在教学中强调学生的主体地位,这与新课程标准中的变教师的主导地位为指导地位不谋而合,也十分符合课改的核心理念。笔者在友善用脑理论的指导下,设计了如下公开课。 一、分析教材,确定课堂三维目标 本节课为牛津高中英语模块七第一单元的Project环节:making a list o
摘 要: 在初中英语教学过程中,书面表达是当前教学的一项重要任务,也是考察和体现学生英语综合运用能力的题型之一,它的分值在考卷之中占有不小的比例。根据英语新课程标准的要求,初中阶段书面表达要求学生围绕所给的文字信息、大意和要求,用自己所掌握的语言进行表达,所写内容要求文理通顺、体裁正确、结构完整、拼写和语言的正确等。 关键词: 基础训练 多样性 教师指导 在初中英语的实际教学过程中,书面表达一
摘 要: 现代教育愈发重视学生主体作用的发挥,以培养学生的自主学习能力为教学目标,培养学生的学习积极主动性成为广大教育者研究的主要课题之一,小组合作学习逐渐开始受到教育实践者的重视与关注。新课程标准强调“以生为本”的教育理念,使传统的应试教育向现代的素质教育转型,教学模式发生很大改变。高中英语教学改革势在必行,目前教育改革的关键在于学生创新精神、实践能力、探究精神及合作学习等综合素质能力的培养与提
随着我国教育改革的推进,英语教师原有的教学方式已经不能适应学生的实际学习需求,教师应该积极转变教学理念,做好英语课堂提问工作,引导学生发现英语知识的魅力,激发他们的学习热情,最终实现英语课堂教学目标。因此在教学中,教师面对不同的学生要制定不同的提问方法,帮助找到更适合自己的学习方法,以提高他们的课堂学习效率。 一、英语课堂提问策略的重要性 英语作为学生学习的一门重要课程,需要教师做好教学设计,
摘 要: 提高学生学习效率的最有效办法是什么?怎么才能让学生的心理从最初的“要我学”变成“我要学”“我想学”?这是老师一直致力探究的问题。初中生处于好奇的年纪,尤其有很强的模仿能力,正是学习英语的最好时期。那么如何提高学习学生的学习效率,真正让学生热爱英语这门学科是必须探讨的一个重要问题。 关键词: 初中英语 课堂兴趣 培养方式 兴趣,顾名思义,就是喜好的情绪。其实兴趣是一种带有情感色彩的认识
摘 要: 词汇量对于掌握一门外语有着极其重要的意义,在小学英语教学中,学生由于种种原因,对词汇的掌握比较费力,如果老师结合学生喜欢游戏的心理,开发基于英语词汇训练的游戏,学生将在游戏的乐趣中牢固掌握英语词汇。 关键词: 词汇 游戏 兴趣 任何一种外语的习得都是建立在掌握一定词汇基础上的,缺少词汇的支持,一切语法和语感都将成为无米之炊。小学生因为缺少外部语言环境的熏陶,加上抽象思维能力较弱,传统