中日同形词是日本留学生在学习汉语时遇到最多的学习内容。中日同形词究竟有什么异同,如何教授学生学习中日同形词,是对日汉语教学研究中的一个重点。因为日语中也有汉字,所以日本学习者在遇到中日同形词时,就会不自觉的认为是自己国家的词汇,从而没有认真地对待学习同形词。一直以来,我们的研究大多数都在研究同形词的语义和词的感情色彩,尤其对其词义的范围对比研究的比较多。但是学生在学习同形词的时候,不只是学习其词义,对词汇的语音和书写也是学习的重点。另外,学生在学习的时候,首先接触的就是所学的教材,所以,教材中的内容也就决定了学习者的学习内容。对于教材中所出现的同形词,学生是否在学习中所进行注意学习,这都是能否达到学习效果的条件。本文以《博雅汉语》一套九册教材为基础,查找出所有的同形词,以此为契机,按照音、形、义三个方面对中日同形词进行对比分析。比较其中文和日文中出现的同形词的相同点和不同点。并根据从《北京语言大学HSK动态作文语料库》和学生在习得《博雅汉语》中出现的偏误语料,对偏误现象整理,进行综合分析,从而进行分类。从偏误的现象中找出偏误的原因,以此提出在对日本学生教学中的中日同形词的教学方法和建议。