【摘 要】
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目的探讨临床实习不同阶段护理本科生专业认同的变化。方法分别于实习前、实习初期、学习中期对54名护理本科生进行专业认同情况问卷调查,比较这3个时间点专业认同得分及影响
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目的探讨临床实习不同阶段护理本科生专业认同的变化。方法分别于实习前、实习初期、学习中期对54名护理本科生进行专业认同情况问卷调查,比较这3个时间点专业认同得分及影响专业认同因素的差异。结果专业价值观维度:实习中期(2.67±1.01)分,低于实习初期(3.13±0.85)分,差异有统计学意义(P=0.013);专业期望维度:实习初期(12.09±2.13)分,低于实习前(13.13±1.30)和实习中期(13.13±1.08)分,差异均有统计学意义(P=0.001);其余各维度得分在3个时间点差异均无统计学意义(P>0.05)。实习初期和中期护生都认为"带教老师"和"实际的护理工作"对专业认同影响最大。结论临床实习不同阶段护生专业认同变化较大,主要集中在专业价值观和专业期望方面,带教老师和实际的护理工作对专业认同影响较大,他人态度也是实习期间影响专业认同的另一影响因素。
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