空间概念是人类生活中最基本的概念,故而空间表达也成为所有语言体系中不可缺少的一部分。但是,由于认知方式、文化背景等的影响,不同民族的空间表达也各不相同。这使得外语学习者在第二语言习得中常发生空间表达的误用。其中,汉、日语中用同一汉字来表示空间内部的“中（zhong）”、「中（naka）」便是其中一种。二者不但所使用的汉字相同,而且意思也较为相似。这使得中国日语学习者常习惯用汉语的“中（zhang）”来直译日语的「中（naka）」,取代助词的使用,造出不自然的日语句子。为此,很有必要进行关于日语空间名词「中（naka）」及相关助词的误用分析研究。本文以中国日语学习者的「中（naka）」及相关助词的误用例为研究对象,进行了误用分析。研究目的旨在充实中国日语学习者的「中（naka）」及相关助词误用的误用分析,同时也旨在试图从全新角度对各类误用原因进行阐明。这对于改善中国日语学习者对[中（naka）」及相关助词的学习状况、充实日语空间表达的误用分析研究有一定意义。本文中使用的研究方法有:从语料库中收集中国日语学习者的「中（naka）」及相关助词的误用例;用语法论、认知语言学、认知语用论、第二语言习得理论等理论进行误用原因分析;对中国日语学习者进行关于「中（naka）」及相关助词使用情况的问卷调查等。本文的结论可总结如下:1、明确了日语空间名词「中（naka）」的语义和用法。具体来说,使用了曹（2016）的分类标准,将「中（naka）」的语义分为空间义、抽象空间义、范围义、性质义、状态义后进行了整理,并总结了「中（naka）」独立使用、「中で」、「中に」、「中から」、「中では」、「中には」、「中でも」、「中を」、「中は」、「中の」的各自的用法。2、分析整理了从各误用语料库中收集到的「中（naka）」及相关助词的误用例子,大致掌握了中国日语学习者的「中（naka）」及相关助词的误用实际情况。3、对收集到的「中（naka）」及相关助词的误用例,按照误用种类逐个进行了分析,明确了各误用例的误用原因:1)[中（naka）」以及相关助词的混淆误用的主要原因有:不明确后续助词、词的用法和语法功能;受到汉语空间名词“中（zhong）”的时间义和状态义的母语干涉等。2)「中（naka）」及相关助词的附加误用的原因有:受到母语语法的影响、违反认知语用论的协调原理中的“量的原理”等。3)「中（naka）」及相关助词的遗漏误用的原因有:违反日语的语法规则、违反认知语用论的协调原理中的“量的原理”、语法上的错误导致的误用等。4)「中（naka）」及相关助词的接续误用的原因有:没有掌握好「中（naka）」的接续法,以及无法从认知语言学的角度判断是否加「中（naka）」等。另外,本文也使用了第二语言习得理论上的误用分类,对各误用例的误用原因进行了进一步整理,发现有“偶犯错误”、“常犯错误”、“语言间错误”、“语言内错误”、“传达上的错误”、“训练上的转移”等。最后,为了避免中国日语学习者将「中（naka）」及相关助词误用,结合对误用原因的分析以及从问卷调查中得到的启示,提出了对策。