多元智能理论视角下初中英语家庭作业设计的案例研究

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许多老师对家庭作业设计进行了研究,这些研究都表明当下的家庭作业已经不能适应新课标的要求。本研究的灵感来自于多元智能理论,笔者提出了三个研究问题:1)传统初中英语家庭作业设计的现状如何?2)基于多元智能理论设计的新型家庭作业对学生的多元智能发展有影响积极吗?3)学生对基于多元智能理论设计的新型家庭作业的反馈如何?这个研究是一个案例研究,选取了西安某初中112名来自七年级的学生为研究对象,采取问卷调查法、访谈法以及个案分析法研究了以上问题。本文作者基于多元智能理论的视角,分析出当前英语家庭作业设计的主要问题,而后根据所存在问题,结合学生多元智能发展水平设计了4种新型家庭作业,投入到实际运用中,并挑选不同学习水平学生的作业作为案例进行分析,以此来阐述其对学生的多元智能发展水平以及英语学习所产生的影响。通过对这112名学生多元智能发展水平和作业情况进行问卷调查,以及对不同英语学习水平的3名学生的深入访谈发现,新的家庭作业对提升学生的多元智能以至于达到课标的相关要求是有益的。因此,未来的教学应该注重对学生多元智能的培养,尤其是家庭作业设计的方面,而不是只注重某个或某几个智能的发展。
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