本研究采用测量和自然实验的方法，随机选取四个年龄段(分别为幼儿园大班、小学一、二、三年级)共240名被试，每个年级各60名，男女各半。考察儿童的社会观点采择与分享行为发展的关系。本研究主要涉及了：儿童社会观点采择的发展与年龄、性别的关系；分享行为的年龄、性别特征：儿童的社会观点采择及子类型与分享行为之间的关系。结果发现：(一)社会观点采择在幼儿园大班到小学三年级之间迅速发展且无性别差异，其中小学三年级是个值得注意的加速期。儿童认知观点采择和情感观点采择的发展在幼儿园大班，二者之间存在较显著的差异，到了一、二、三年级二者之间无显著差异。(二)儿童分享行为的发展随年龄增长而增长且无性别差异。(三)儿童的分享行为有阶段性：(1) 幼儿园大班，假设与实际分享行为无显著差异；(2) 小学一、二年级，假设与实际分享行为有显著差异；(3) 小学三年级，假设与实际分享行为无显著差异。(四)社会观点采择的发展对儿童的分享行为有影响，其中主要是认知观点采择对实际分享行为的影响。