介词在汉语语法词类中是一种相对封闭的小类,数量较少,但是介词却在汉语语法体系中却占有重要的地位。由于汉语介词用法比较复杂,所以介词一直是留学生汉语学习过程中的一个难点。介词研究是对外汉语教学中的重点和难点,学者们虽然对它的归属、类别、意义功能等方面都做了很多的研究,但是涉及到单个介词的研究还存在着一定的不足。关于句首介词“在”,学者们也进行了相应的研究,但是并没有结合偏误分析从对外汉语角度进行相关的专题研究。文章首先对句首介词“在”的语义分类以及隐现进行了简单的分析。其次,基于本体研究,以北京语言大学“HSK动态作文语料库”和笔者的问卷调查为依据,统计了留学生在习得句首介词“在”偏误率。同时,归纳留学生使用句首介词“在”的偏误类型,主要集中在：介词多余、介词省略、介词混用三个方面。并从母语迁移、语内负迁移、目的语掌握不牢、语言环境等四个对外汉语教学的角度来探讨了偏误产生的原因。最后,在本体研究和偏误分析的基础上,结合对外汉语教学的实际需要,提出了句首介词“在”的讲解、注重对比等4个教学策略。