新一轮课程改革的深入实施,要求教师转变教学方式,充分调动学生的课堂参与性,提升学生的综合素质,实现学生全面发展。合作与共赢是当今时代发展的潮流,培养合作型人才、创新型人才已是大势所趋。秉持以人为本的教育理念,大批教育工作者选择将合作学习法应用于课堂教学当中,以使学生学会自主探究并掌握与他人合作的技巧。近年来,合作学习法已逐渐成为教育工作者的研究热点,但是在实际教学过程中还是出现了一些问题,进而影响了合作学习法的实施效果。因此,本文以合作学习法为研究对象,希望能够优化合作学习法在初中《道德与法治》课中的实施流程,提高合作学习效率。本文分为前言、正文、结语三部分,主要运用文献研究法、问卷调查法、访谈法、课堂观察法,对合作学习法在初中《道德与法治》课教学中的应用展开了深入的分析和研究。正文的第一章是对合作学习法概述的阐释,笔者在研读合作学习理论的基础上,阐述了合作学习法的概念界定与理论基础,并论述了在初中《道德与法治》课教学中实施合作学习法的必要性。第二章通过分析学生调查问卷以及与教师进行面对面访谈,了解当前合作学习法在初中《道德与法治》课中的实施现状。由于传统教学理念的影响、教师对合作学习法的认识不深入、学生合作意识与技能不强等方面的原因,导致合作学习法在应用过程中出现了一系列问题,从而造成合作学习法的实施效果并不理想。第三章针对出现的问题及原因提出了相应的优化策略,以期提高合作学习法在课堂教学中的实效性。本文旨在推动合作学习法与初中《道德与法治》课的有效结合,希望为初中《道德与法治》课教学中应用合作学习法提供帮助与建议。