近年来，国内外对0～6岁幼儿的心理健康状况关注越来越多，并且做了相当多的研究。但是这些研究(尤其是国内研究)主要集中在幼儿心理健康教育的重要性以及如何对幼儿进行心理健康教育以及干预方面。国内现有的幼儿心理健康测量工具，或者只是测量心理健康的一个或几个维度，不够系统；或者是修订国外的量表，不能完全适应我国幼儿心理健康发展的需要，更不能反映独具我国国情的问题。由于心理健康及其标准与文化存在着密切的关系，因此编制一套适合我国国情以及幼儿发展特点的心理健康量表是非常必要的。 本研究在综合前人研究的基础上，构建出幼儿心理健康问卷的理论框架，从认知、情绪、行为、社会性四个维度对幼儿心理健康状况进行评估，问卷编制完成后，在上海市范围内进行了施测，施测对象为2～6岁幼儿。对测试结果的分析表明： 1、本问卷具有较理想的信度、效度等测验性能指标。 2、随着幼儿年龄的增长，幼儿心理健康水平逐渐提高，尤以中班到大班阶段发展最快。心理健康的不同维度表现出不同的发展趋势。 3、幼儿心理健康水平在认知、情绪、总分三方面存在显著性别差异，女童的心理健康水平优于男童。 根据施测结果，我们建立了上海市幼儿心理健康问卷的常模，将幼儿心理健康状况分为四个等级。上海市幼儿心理健康量表适用于对幼儿心理健康状况进行初级评估和筛查。