自2000年我国已全面开展了中学阶段的英语教育改革,英语教育受到前所未有的关注。许多学者,教育者都明确指出学生的学习动机在二语习得中起着不可估量的作用。那么作为英语教师我们就要关注,了解学生的学习动机并加以培养。众所周知,影响学习动机的因素很多,现已有很多关于如何激发学生学习语言动机的研究。在普通高中,学生大多基础差,对英语没兴趣。经常听到学生说不喜欢学某一学科,因为不喜欢某一老师。所以,本文主要讨论普通高中学生的外语学习动机和教师的人格魅力,以及教师的人格魅力对普通高中学生英语学习动机的影响。全文共有五章。第一章为引言。简要介绍当前中国普通高中学生英语学习情况和存在的问题。据此作者提出教师的人格魅力对学生二语习得动机的影响以及本研究的意义。第二章主要是文献综述部分。介绍了心理学,教育学以及外语教学领域中对动机和教师的人格魅力的作用以及人本主义的研究历史和成果。第三章主要论述研究方法,并对整个研究过程进行了仔细的说明。第四章进行数据分析。对调查结果和实验后成绩进行分析并得出结果:教师的人格魅力对学生在二语习得中的学习动机具有影响作用。第五章得出结论与建议。作者提出一系列可行性建议,指出研究的局限性,并就未来可行的研究方向提出了自己的想法。