随着新一轮课程改革的日趋深入,笔者在教学实践中深切感受到小学语文课程改革的艰难,作为“半璧江山”的作文教学,状况不容乐观,令人堪忧。针对传统作文教学存在的问题,新课改提出了新的理念及策略,强调学生写作的自主性、创造性和个性,而话题作文作为一种新的作文形式,其题目自拟、立意自定、角度自选、文体不限的特点逐步为广大师生所接受,发展势如破竹;与此同时,博客的不断发展及应用的普及,为作文教学改革提供了广阔的发展空间;因此我将小学话题作文架构在博客平台上进行研究和实践,探索博客环境下小学话题作文教学的运作方法,构建出一套行之有效的教学模式,力图使小学生的作文能力、水平和语文素养得到培养与提高。在实践中,笔者以现代教育思想为指导,以博客为教学工具和知识管理工具,以话题作文为主要作文形式,以学生为中心,通过平台互动,在满足思想交流的基础上,充分发挥学生的主动性和创造性,体现写作主体的个性表达和自由表达,探索出以下的教学模式:一、创设情境,引发动机;二、分析话题,明确路径;三、链接探索,拓展思路;四、交流协作,自主写作;五、发布作文,讨论点评;六、延伸拓展,巩固提高。研究与实践证明,合理运用上述教学模式开展小学话题作文教学,能够有效提高学生的写作兴趣,激发学生的创作动机和发表愿望,经过比较系统的训练,学生的写作水平都有了明显的提高。另外,博客能够反映出学生的整个学习进程和各个学习阶段的发展过程,描绘出个人知识形成和认知提升的渐进轨迹,老师、学生和家长可以定期了解各个阶段学生的进步情况,由此能在更广泛的范围内形成新的有效的评价体系。当然,此方面的研究尚处于起步阶段,还有许多不完善的地方,毕竟话题作文只是众多作文形式中的一种,而博客也只是教学的辅助工具,只有认真研究作文教学自身的规律,努力营造民主、开放、和谐的教学氛围,在此基础上实现作文教学与现代教育技术的有机结合,我们的作文教学才会走上一条“快车道”。