20世纪以来，随着工业化程度的不断提高，环境污染日趋严重，世界各地都在面临着不同程度的生态环境问题，直接影响着各国的政治、经济、文化的发展。中国作为世界上最大的发展中国家，同样面临着严重的生态问题。把生态问题放到突出地位，这不仅关系到我们社会的可持续发展，也关系到每一个公民的全面发展。所以，生态文明建设是从社会到个人，从老师到学生必须思考的重要问题。建设生态文明社会，首先要培养公民的生态文明意识。高中阶段是青少年身心发展、自我意识、个性、人格、世界观和人生观形成的重要阶段，学校是青少年社会化的最重要场所，课堂是青年塑造思维的第一阵地，所以在高中阶段对学生进行生态文明教育就显得尤为的重要。生态文明教育可以培育公民的生态文明意识，思想政治教育作为形塑青年思想的重要手段，我们必须依托高中思想政治教育课堂，开展生态文明教育，加强高中生生态文明意识，培养高中生生态文明行为习惯，提高高中生综合素质，促进其全面发展，这一重要任务直接关系到我国和谐社会建设及可持续发展目标的实现,更关系到人类社会的可持续发展。本文分为四个部分，第一部分介绍了研究背景,阐述了研究内容、研究方法和研究意义。第二部分生态文明教育概述，概述了生态文明和生态文明教育的内涵以及国内外生态文明教育的状况和理论依据，提出了生态文明教育的三个目标。第三部分分析了当前我国高中思想政治课生态文明教育取得的成绩和存在的问题，并采用调查问卷的形式对高中生态文明教育现状进行了调查分析，指出存在的问题,并对这些问题的成因进行了分析。第四部分提出推进高中思想政治课生态文明教育的具体对策。分别从生态文明教育的原则、内容、方法和教师队伍建设四个方面进行了阐述。