教学设计是教学者以语言学、心理学、教育学等相关理论为支撑,在对教学各要素系统分析的基础上对整个课堂活动的整体规划,是将教学理论转化为实践的必要途径。2020年新冠肺炎疫情席卷全球,各个领域的线上教学全面展开,在这样的背景下,研究初级汉语综合课的线上教学设计,不仅能够有效的保证教学活动的顺利进行和良好的教学效果的呈现,而且也有助于对外汉语教学领域的扩展和线上线下教学的优势互补。本文在研判分析了初级汉语综合课的性质、特点以及教学设计的有关理论基础上,结合线上教学的相关研究成果,选取了北京语言大学出版社出版,由杨寄洲主编的《汉语教程·第二册》（下）中的第十七课《把“福”字倒着贴在门上》进行具体的教学设计。力图通过本课的教学设计,为初级汉语综合课线上教学设计提供参考案例。同时,总结出一些适用于线上教学的方法和技巧,为对外汉语综合课线上教学带来一些有益启示。本论文共分为四个部分:第一部分:绪论。主要阐明了选题的缘由及意义、国内外研究现状以及线上教学研究现状、研究内容与研究方法。第二部分:《把“福”字倒着贴在门上》教学设计的理论基础与教学原则。本章简要综述了此次教学设计中依托的理论基础以及应遵循的教学原则。第三部分:教学设计。本部分是论文的核心部分,主要包括对教学环境、教学对象、教材等相关要素的分析,并从教学目标、教学内容、教学重难点、课时安排等方面探讨了《把“福”字倒着贴在门上》一课,阐述了具体教学流程。第四部分:初级汉语综合课线上教学评估与反思。在同行教师评价、学生评价、教师自我评价的基础上,重点对初级汉语综合课《把“福”字倒着贴在门上》进行了评估与反思,为今后的综合课线上教学工作提出相关建议。