新课程改革正在如火如荼地进行,这次课程改革无论从世界趋势的把握还是本土经验的凝练,都达到了一个前所未有的高度,但其中暴露的问题也不少。借鉴国外优秀的教育经验及教育措施无疑可为我国的新课程改革提供新思路和新方法。有关美国AP物理课程的研究表明,美国AP物理课程项目的有益经验可为之所用,它为新课改提供新的视角,恰好迎合了新课改的需求。本文以此为出发点,探讨我国物理课程改革中亟待解决的问题以及美国AP物理课程带来的启示。本文运用文献研究法梳理了与本研究相关的多元智能理论、人本主义理论和终身教育理论,并理清所研究问题的维度和层次。在此基础上,采用问卷调查法和访谈法对高中物理教学的现实情况展开调查,调查的内容主要包括:物理选修课程内容及设置模式、挑战高难度物理内容、考试评价三个方面。调查结果显示当前高中物理选修课程实施现状并不十分理想。主要体现为:学生对选修课程的学习没有自主权、物理选修课程的学习内容不能完全满足学生学习的需求、物理课程设置模式有待商榷、缺少满足学生挑战高难度物理学习的教育资源、高考录取参考指标体系单一。本文根据物理教学现状的调查结果,同时借鉴美国AP物理课程的成功经验,得到启示:平衡课程内容广度与深度,满足不同层次学生需求;完善选修课程模式,课程选择权交给学生;适度改革高考,建立多途径、多元化选拔方式;积极开发校本课程,关注学生个性差异,积极开展教师职前、职后培训活动。