人生存和发展的需要，必然促使他与所处的社会相适应，尽可能与社会需求保持一致，这就产生了一种政治社会化的需要。人的政治社会化需要，可以说是思想政治教育产生的逻辑基础。同时，思想政治教育又是帮助和促进人们政治社会化的重要手段和途径。由于思想政治教育在政治社会化中所处的地位和发挥的作用，所以有必要加以进一步研究。另一个问题是：“面对当前纷繁复杂的社会状况，思想政治教育面临许多新的问题，如何把握政治社会化，充分发挥在其中的作用?”基于意识形态与思想政治教育、政治社会化的特殊关系，所以本文试图从意识形态入手进行分析，提出自己的一些见解。本文第一部分主要对近些年来思想政治教育的研究状况和政治社会化的研究状况进行了全面的概述。先综合考察了思想政治教育的内涵，并阐述了中国共产党思想政治教育形成和发展的过程。同时，分别从基础理论、比较理论、高校思想政治教育三个方面，考察了思想政治教育的研究现状。接着界定了政治社会化的科学内涵，从西方政治社会化、中国政治社会化两个维度对政治社会化的研究现状进行了分析、阐述。通过对思想政治教育的内涵和政治社会化的内涵的界定，以及它们研究现状的概述，为本文的研究提供理论上的依据，为文章的主体性论述作好铺垫。本文第二部分进一步说明本文研究的现实需要。这种需要是两方面的，一方面，思想政治教育的实践需要要求明确其在政治社会化中的地位，更好地发挥其在政治社会化中的作用；另一方面，随着现代社会的转型和社会利益的分化，产生了许多阻碍政治社会化的因素，需要通过思想政治教育减少、消除这些不利因素，这就意味着必须明确思想政治教育在政治社会化中的地位，从而更好地发挥思想政治教育在政治社会化中的促进和保证作用。本文的第三部分重在阐述思想政治教育与政治社会化的辩证关系。首先比较了思想政治教育与政治社会化的异同，从阶级性、实践性、实施的途径和方式、主客体之间的关系和对人的全面发展所起的作用五个方面考察了思想政治教育与政治社会化的联系，又从内容、组织程度、对实施结果的评价态度三个方面论述了思想政治教育与政治社会化的区别。其次，进一步提出了人的政治社会化的需要是思想政治教育的逻辑基础的观点，分别阐释了政治社会化对思想政治教育的教育者和受教育者的影响，以及对思想政治教育过程的影响，从而论证了政治社会化对思想政治教育的影响。最后，指出思想政治教育对政治社会化也有能动作用，主要体现在其服务功能上。第四部分是本文的重点与新颖之处，论述了思想政治教育在政治社会化中的地位和作用，并以“意识形态”为切入点，对思想政治教育如何在政治社会化中充分发挥其作用的问题提出了自己的见解。思想政治教育在政治社会化中的地位和作用是一个问题的两个方面，它们既有区别，又紧密相联、不可分割，相互渗透、相互促进。文章从认知社会化的媒介、情感社会化的催化剂、评价社会化的辅助器三个层面，确定了思想政治教育在政治社会化中的地位。接着对思想政治教育在政治社会化中的促进作用、导向作用、强化作用、保证作用进行了阐述。因为意识形态性是思想政治教育与政治社会化的根本属性，所以将“意识形态”作为思想政治教育充分发挥其在政治社会化中作用的基点，详细论述了在思想政治教育过程中如何把握“意识形态”的问题。