基于双因素理论的幼儿教师专业发展动力调查研究

来源 :江苏大学 | 被引量 : 1次 | 上传用户：Disama

【摘要】

：

随着国家对学前教育领域的日益重视,学前教育改革对幼儿教师提出了更高的要求,幼儿教师的专业发展对幼儿教师队伍素质的提升、学前教育教学质量的改善有着重要影响,直接关系到学前教育的发展。但是,幼儿教师在日常工作中,他们总是因为各种各样的因素产生“职业倦怠感”。所以如何激发幼儿教师专业发展动力,提高教师们的专业发展积极性显得尤为重要。本研究以赫茨伯格的双因素理论为理论依据,运用文献法、问卷调查法、访谈法等

【作者】

：

冯俊

【出处】

：

江苏大学

【发表日期】

：

2019年01期

【关键词】

：

双因素理论幼儿教师教师专业发展动力

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