教材对于教和学的各个方面都有着深刻的影响。目前市场上的英语学习教材种类繁多,《大学体验英语》是最近出版的一套英语教材。许多研究对其做过介绍和评价,大多是大体说明和推荐,尚待深入研究。本文通过对该教材的实证研究,旨在深入探讨这套教材的优势与不足及它如何体现新颁发的《大学英语课程教学要求》。本研究采用访谈、问卷调查和对教材课文的语料统计等方法,对教材的编写思路、设计和组织、语言内容、技能训练、教学方法和教师用书等方面进行了定性和定量分析。研究表明,这套教材总体符合《大学英语课程教学要求》,但仍有不少需要改进之处。得出以下结论:(1)《大学体验英语》体现了最新英语教学编写思路——认知语言学和社会语言学;(2)在设计组织方面,词汇复现率和大纲词汇覆盖率都明显偏低;(3)在语言内容方面,《大学体验英语》话题新颖,比较实用,得到了使用者的认可;(4)技能训练方面需要更加贴近大纲要求,其中听力材料难度显得过大;(5)教学方法的设计体现了学习者基于交际法的个性化和自主化学习,但多媒体教学尚未充分投入到教学之中;(6)教师用书的内容存在较大欠缺,没有为教师提供足够指导。