焦作市是河南省文化教育发展水平较高的地区之一。近年，农村幼教事业有了一定的发展，但是农村家长对幼儿教育的越来越旺盛的需求与农村幼儿教育发展的缓慢的现实之间的矛盾越来越突出，难点主要集中在农村幼儿教师的专业化水平低。参加继续教育是提高幼教师资的素质，提升教师专业化水平的一个有效途径。本研究采用文献法、问卷调查法和访谈法，从教师基本情况、对继续教育的看法、评价和需求等方面对焦作市农村幼儿教师继续教育的现状进行了调查，结果发现存在很多问题，如国家对继续教育的执行力和财政支持不够；聘请学前出身技能强的专家型教师存在困难；培训内容与农村实际脱节；培训效果不理想；考核流于形式；教师参加继续教育的机会少且不均衡；教师缺乏自我反思意识等。针对上述问题，本研究提出了相应对策，比如：政府要加强对农村幼儿教师继续教育的管理；加大对农村幼儿教师继续教育的经费支持；高校要优化人才培养结构，重视培养学前出身技能强的高层次人才；培训学校要树立为教师服务的理念；选择课程内容要尽量满足教师的需求；分级分层次对教师进行培训；培训形式和考核要多样化；教师要发挥自我主观能动性，学会反思；不同园所之间要经常交流。本研究丰富了幼儿教师继续教育的理论，在实践层面上为农村幼儿教师继续教育工作的幵展提供了参考o