随着我国课后延时服务体育活动政策的颁布与实施,为了更好地帮助学生德、智、体、美、劳全面发展,开封市城区小学始终坚持贯彻落实全国、全省教育大会精神,从小学生目前所面临的问题出发,出台本土政策,开展课后延时服务体育活动,通常在校内进行,根据学生的兴趣爱好进行体育社团选择,最大化满足学生需要,给学生建立良好的展示平台,提供更多的交流机会。通过参与课后延时服务体育活动,减轻学生负担、缓解接送难题、增强学生体质、提高学生运动兴趣、培养学生坚忍不拔的意志品质与团队合作精神,提高学生交往能力和处理与人际关系的能力,进而促进学生全面发展。自2019年开展以来,开封市城区小学课后延时服务体育活动取得一定的成果,得到学生喜欢和家长认可,但在具体的实施过程中也存在师资、经费、活动场地等相关因素的限制,亟待解决。本研究采用了文献资料法、访谈法、问卷调查法、实地观察法、数理统计法、逻辑分析法,结合相关政策文件,以开封市城区小学课后延时服务体育活动开展状况为研究对象,以开封市城区小学15所学校有关学校部分领导、教师、学生、家长为调查对象,开展访谈、问卷、实地调查,掌握开封市城区小学课后延时服务体育活动开展情况。得出以下结论:1.开封市城区小学课后延时服务体育活动开展良好,但是开展质量有待提高。主要以体育社团形式开展,项目种类繁多,基本能够满足学生多样化发展需求;活动费用主要是政府补贴和家长支持,学校开展课后延时服务体育活动时间为上学日,每次活动时间基本能够达到一个小时,学生参加频率平均可以达到一周2-3次,符合小学生身心健康发展。2.学生参与课后延时服务体育活动的积极性较高。其参与目的主要是兴趣爱好和强身健体。但是活动内容的实施出现运动量不合理。3.开封市城区小学课后延时服务体育活动得到大部分家长的支持。但部分家长对课后延时服务认识略有偏差,认为课后延时服务体育活动会影响孩子成绩和未缓解接送难题。4.在进行课后延时服务体育活动所需要的体育场地缺乏、大部分都在田径场进行,易引发安全隐患,同时缺少室内训练场馆。5.教师资源分配不均,部分学校开展社团种类较少;未能满足部分学生需要。为促进开封市城区小学“课后延时服务”体育活动更高质量开展,完善课后延时服务体育活动体系提供建议和参考,分别从以下几个方面进行:1.多渠道宣传。开封市城区小学应合理运用信息技术、文化长廊等方式,积极宣传课后延时服务体育活动,潜移默化渗透在学生和家长中,提高家庭、学校、社会对课后延时服务体育活动的正确认识;让更多的学生参与其中,建立学校与学校之间的资源共享,合作交流,共同进步。2.学校积极广纳人才。制定体育教师多种考核标准,不断提高教师的专业化,缓解社团开展不足,使体育活动设置与安排更加合理科学化。3.政府加大经费支持,学校多方面拓宽筹金渠道,弥补资金缺口,满足多样化需求。4.合理利用现有运动场地,在确保安全前提下,对现有场地进行简易开发与改造,同时增加室内场馆建设与租用。5.设立意见反馈箱、成立监督管理小组,及时解决家长和学生问题,并提出可行之策,提高家长和学生的满意度。6.结合足球特色项目,借鉴“一校一品、一校多品”体育特色学校的办学风格和特点,取其精华,对其进行探索和创新,制定出符合学校开展的特色体育活动。充分利用本地文化底蕴,打造“学校—家庭—社会”一体化的“课后延时服务”体育活动。7.根据学生掌握情况和发展需要,设计形式多样,内容丰富的比赛,契合“教会、勤练、常赛”。