作为政治知识相对薄弱而人数基数又占有绝大多数的理工类大学生,其政治社会化现状亟待我们关注和思考。本论文旨在采取实证调查研究的方式,结合理工类大学生的基本情况和自身特点,围绕政治知识、政治情感、政治规范和政治参与等内容,研究高校理工类大学生的思想政治状况特别是政治社会化状况的现状,概括归纳出理工类大学生政治社会化的特征。本文通过问卷调查和访谈获取了一手数据,主要运用参数对象比较分析的方法对文理科类大学生进行差异性比较分析,并总结出理工类大学生政治社会化中诸如具备基本政治知识和素养、政治参与较积极、政治规范较强等积极面,整理出理工类大学生政治社会化中政治认知较模糊、政治情感情绪化、政治参与务虚化和政治技能较粗糙等突出问题。根据理工类大学生存在的突出问题,本文进一步分析了理工类大学政治社会化存在不足的原因。在高校大学生普遍性问题方面提出社会环境、高校政治文化氛围、家庭教育、网络发展与新媒体和大学生主观因素五个原因视角;在理工类大学生直接关联原因上,提出理工类大学生自身的政治知识储备不够、政治认知较为单一、社会性交往较封闭、政治辨别能力较弱、政治迁移能力不足和网络依恋现象泛化等六大自身原因和政治教育针对性不强、政治教育与专业教育脱节、政治实践平台缺乏、关于理工类大学生的成长规划薄弱、文理学科政治教育与实践联动不够等五大高校政治教育与实践的原因。根据上述原因分析,结合相关资料查阅,笔者提出了完善理工类大学生政治社会化的途径和对策。对大学生一般性要求而言,存在优化社会环境、营造良好校园文化氛围、构建和谐家庭环境、提升大学生人文素养、培养政治能力、充分利用网络平台增强政治学习实效等要求。对理工类大学生的特殊要求而言,存在理工类大学生和高校政治教育与实践两个维度的要求:在理工类大学生自身方面,提出了将政治学习纳入个人成长规划中、激发融于社会的动机和行为、唤醒关注政治生活的意识、加强跨学科间交流互动、以经典著作阅读带动政治理论学习的对策;在高校政治教育与实践方面,提出了将党团教育实践活动融入政治理论学习中、运用案例和实践丰富思想政治教育工作内容、开展团体活动引导理工类大学生走下网络、重视特殊时间节点和人物事件的仪式教育等对策。