多媒体技术是当今世界引人注目的技术，它在教学中的广泛应用，为学生提供了新的学习形式，促进了传统教学的革新。而多媒体技术与初中英语的结合，为初中英语教学带来了巨大的影响。为了增加学生学习英语的兴趣、提高学生的成绩，本文以南昌市红谷滩新区云溪学校初中二年级的两个班作为实验对象，随机将其分为实验班和对照班，分别进行多媒体教学与传统教学，并对两个班级的前测成绩、后测成绩以及调查问卷运用SPSS进行独立样本T检验。数据统计分析表明，运用多媒体教学的实验班学生听力成绩的平均分、及格率以及优秀率比运用传统教学的对照班高；在词汇方面，实验班的平均分、优秀率比对照班的高；阅读方面以及综合能力方面，实验班的平均分、及格率以及优秀率均比对照班高。问卷调查的结果显示，实验班72.2%的学生非常喜欢运用多媒体上课，57.4%的学生觉得运用多媒体上课非常有趣，50.1%的学生认为多媒体教学能够激发学习英语的兴趣。由此可见，与传统教学方式相比，多媒体教学不仅能够提高学生的学习成绩，而且能够激发学生学习英语的兴趣。根据数据统计分析和问卷调查结果，本文认为，多媒体教学在初中英语课堂中的运用，不仅有利于提高学生各方面的综合素质，而且可以提高学生学习英语的兴趣，使其更加积极的学习；与传统教学不同，多媒体教学以图文声并茂的形式把数字化教学资源灵活、生动地呈现给学生，营造良好的语言环境，调动学习积极性，激发学习兴趣，促使学生积极思考。因此，应当从①学生自身对多媒体技术的认识；②多媒体课件的吸引力；③相关技术支持；④相关资金支持等四个方面加强多媒体技术在初中英语课堂中的应用，从而提高英语教学的效率。