【摘 要】
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文化是一个国家、一个民族的灵魂。中国历史悠久、地域广博,培育和发展了丰富多样、各具特色的地域文化。地域文化与青少年思想政治教育密切相关,优秀的地域文化所承载的思想性和价值理念,与学校思想政治教育的目的相符合。《道德与法治》作为初中教学的一门基础性学科,承担着学生德育的重要使命。在《道德与法治》课教学中有计划地融入教育对象所在地的地域文化素材,一方面可以丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,提升思政课的
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文化是一个国家、一个民族的灵魂。中国历史悠久、地域广博,培育和发展了丰富多样、各具特色的地域文化。地域文化与青少年思想政治教育密切相关,优秀的地域文化所承载的思想性和价值理念,与学校思想政治教育的目的相符合。《道德与法治》作为初中教学的一门基础性学科,承担着学生德育的重要使命。在《道德与法治》课教学中有计划地融入教育对象所在地的地域文化素材,一方面可以丰富教学内容,激发学生的学习兴趣,提升思政课的亲和力与教学效果;另一方面有助于传承和发展优秀地域文化,并在潜移默化中提升青少年的人文素养和家国情怀,助其涵养正确的世界观、人生观、价值观。本文主要以新乡市为例,对地域文化在初中《道德与法治》教学中的应用进行一些理论探讨和现状分析,并试图探寻地域文化融入思政课的方法和路径。研究共分为五个部分:第一部分是绪论,主要概述了研究背景和研究意义、研究思路和研究方法、研究创新和不足之处、国内外研究综述等;第二部分是对地域文化素材应用于初中《道德与法治》教学的相关理论基础进行学理分析,从中获取有价值的理论依据和指导思想;第三部分是以新乡市为例,对地域文化素材在《道德与法治》教学中应用的现状进行调查及实证研究,梳理问题并剖析原因;第四部分是从教学内容与教学方法等方面探寻地域文化素材在《道德与法治》教学中应用的策略;第五部分是以八年级上册第十课《天下兴亡匹夫有责》为例进行教学设计,以期为地域文化素材应用于《道德与法治》教学提供更为具体而直观的教学课例。优秀地域文化素材在中学思想政治理论课教学中应用的地位及重要性,目前尚未引起教育工作者足够的重视与关注,相关研究成果尚不丰富。本文以地域文化素材的应用为切入点,探讨初中《道德与法治》课的教学改革与创新,为提升思想政治教育的实效性,打造学生真心喜爱又终身受益的思政课,进行一些努力与尝试。
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