我国历来重视道德教育工作,把道德教育放在学校工作的首位。随着时代的发展和社会的进步,传统道德教育无论在教育内容还是在教育方法上都存在许多问题,道德教育的有效性有所减弱,出现学生道德上的知行不一、价值取向功利化等现象。因此,如何开展有效的德育,就成为当前德育工作者迫切需要探索和解决的重大问题。体验的提出,给道德教育领域带来了全新的视角和方法,受到广大德育工作者广泛关注与研究论证。目前,对体验式道德教育的研究主要局限在中小学中,论文以道德体验为基点,试图论述体验式道德教育对高校德育的重要意义。全文共分为六部分。第一部分是对以往道德教育中的“体验”进行综述整理。第二部分是对体验、道德体验这两个基本概念的阐述与梳理,为后面的论述打下基石。第三部分是对体验式道德教育的理论论述和实证研究,包括对其涵义、特征和原则的详细阐述。第四部分是在对体验式道德教育理论论述的基础上,分析传统德育模式的弊端,凸显体验式道德教育对传统德育模式的超越。第五部分是在论证高校德育的意义与作用之后,重点论述了体验式道德教育的设计、发生及因此而不同的分类。第六部分论述了高校体验式道德教育的效果评估。