【摘 要】
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作为“过程与方法”最为直接的承担者——练习系统,担负着将语文教材的课文系统、知识系统和助读系统期望达到的教学目标落实到实践中,巩固和强化学生语文素养形成的重任,.是
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作为“过程与方法”最为直接的承担者——练习系统,担负着将语文教材的课文系统、知识系统和助读系统期望达到的教学目标落实到实践中,巩固和强化学生语文素养形成的重任,.是学习过程中理论联系实践的重要环节,愈来愈引起一线教育研究者的关注。对于练习系统的分析研究直接影响着学生的语言实践效果,并能够提供给教师一种有效的教学检测,是我国现阶段教材研究领域中值得尤为关注的问题之一。本篇论文正是意图分析在新的课程改革背景下,借助建构主义学习理论中提出的“问题式学习”(也称基于问题的学习,Problem—Based learning),对语文教材内容的练习系统的功能作用和独立价值进行分析评价。
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