本文就目前体育教师中出现的普遍问题为切入点,通过对体育教师培养的主体—体育教育专业学生作为问题的初始研究对象,以自我决定理论为研究的理论基础,对北京体育大学体育教育专业学生进行研究。通过访谈、开放式问卷、正式问卷的编制和发放,调查出北京体育大学体育教育专业各年级学生的动机主导类型,内化的不同状态,从教的意志情况,试图对问题进行解答。研究结果表明,北京体育大学体育教育专业学生以内部动机主导下选择体育教育专业的学生居多,其次是缺乏动机、外部动机。不同动机类别间存在交互作用。北京体育大学体育教育专业学生四年的学习存在一个动机内化的过程,不同年级、性别在不同内化阶段有显著性差异,内部动机主导下和外部动机主导下的体育教育专业学生都有较高的内化水平,缺乏动机主导下学生内化水平相对较低。各动机阶段相互影响。在从教意志上,大四学生的从教意志较高,大一较低,且男女生之间存在差异。动机类别、内化过程、从教意志三者间相关性显著,不同动机类别主导下学生的从教意志存在显著性差异。有待进行因果关系的研究。