在我国音乐教育改革中,高中音乐教科书的编写、研究与修订是一项关键工作,属于基础教育阶段音乐学科的基础性建设。2004年,按照《普通高中音乐课程标准(实验)》要求出版的几套高中音乐新课标教科书在全国范围内开始使用,这表明我国高中音乐教科书的建设取得了较大突破,音乐教科书呈现多样化发展。但值得关注的是,由于我国高中音乐教育本身起步较晚,其教科书建设还有待完善。通过对高中音乐新课标教科书使用情况的有效调研,可以进一步推动我国高中音乐课程改革,乃至对我国基础教育改革的深入都有着深远且积极的影响。本硕士论文选择高中音乐新课标教科书(湖南版),以下简称湖南版高中音乐教科书为研究对象,对其在南京地区使用现状和效果进行调查与分析,在此基础上对高中音乐教科书的修订提出建议。本文试图运用文献研究法、调查研究法、分析研究法等教育科学研究方法,为我国高中音乐教科书的发展与建设提供有益借鉴。本文分为四个部分：(1)绪论：阐述湖南版高中音乐教科书的研究背景、意义以及研究的方法。(2)对湖南版高中音乐教科书的本体分析：研究主要从教科书的容量、单元主题、教科书内容、结构框架及其特征等方面进行。(3)调研分析：简述调研过程的同时,对反映教科书使用和效果的调研数据进行统计和分析。(4)思考及建议：立足调查和分析的结果,依据音乐教科书发展的基本规律和音乐教育改革的全新理念,对高中音乐教科书的修订提出相关参考建议。