云南是多民族聚居地，具有繁多的地域传统民族文化，就是因为这些先天有利条件，历经岁月后沉淀下的云南民族文化精髓始终闪烁着睿智和耀眼的光芒。舞蹈创作日新月异的繁荣局面触及到更多的是云南舞蹈编导教师和学生们的一种责任感和怎样继承、发展和传承我们自己的民族舞蹈文化艺术。学校的文化是一种组织文化，是一种整合性很强的文化，更是一种以传递文化传统为己任的文化1。云南有着自己丰富的民族舞蹈文化资源，而随着经济社会的飞速发展和时代的进步，云南民族舞蹈的文化传承受到了极大的破坏和冲击，并在大的环境背景下不停的同化和走样。对于舞蹈编导专业学生来说，就是一群能够保护和传承这种民族文化环节中的关键人物。所以，他们的教育和培养中，民族文化的正确灌输和启发对云南民族舞蹈的传承和保护是百利无害的，只有学院和老师们更加的重视，对云南民族文化的保护才能起到推动作用。云南各院校的舞蹈编导专业作为舞蹈创作人才的培养基地，最终目的是为了云南舞蹈事业甚至全国的民族舞蹈事业的发展培养以及输送人才。舞蹈作为一种文化传播的手段和工具，能够通过民族舞蹈将云南各民族的文化和精神传播和传承下去，这是一种责任和义务，所以，云南舞蹈编导专业的学生承担这种义不容辞的责任和义务，将云南民族舞蹈的推到更大、更广的舞台上。随着现行教学改革和素质教育的延伸，使舞蹈编导专业的学生无论是专业技术技巧还是文化修养方面都得到了全面的提高，提高学生对舞蹈语言的感受力和结构的把握力，加深学生对民族舞蹈精神的审美体认，引导了学生思考和表达生活在云南这个传统和现代、本土和全球这一特殊时空中人的感悟、愿望和理想，探索传统舞蹈在现代审美空间中的存在和发展道路，为保护、传承、发展、弘扬优秀少数民族舞蹈、文化人才做出努力。本论文以绪论和三个章节为结构对此论题展开论述。绪论部分阐述选题的缘由和研究的意义，对近几年来国内外相关研究的成果进行综述、提出和分析，阐明本论文主要采用的研究的理论、方法和相关核心的舞蹈编导核心概念。第一章主要阐述了当下云南舞蹈编导专业的发展背景和舞蹈编导专业学生的现状及特点。第二章主要阐述了云南舞蹈编导专业方向培养目标、课程设置和教学方法的现状以及存在的问题。最后一章中，笔者提出舞蹈编导专业实践课程和舞蹈编导理论课程的建设构思，从课程内容的补充、教学方法的创新等方面，针对问题提出改善和改进的可行性意见。