人才培养是高等学校的重要职能，人才的竞争是国际竞争的焦点。自从我国加入WTO并签订了《服务贸易总协定》以后，我国高等教育面对的是一个更加开放的外部环境，机遇与挑战并存。入世作为推动我国高等教育国际化、全球化的外因也对我国高校现行的人才培养模式提出了改革要求。它通过规则与规律影响着高校人才培养模式的发展，要求各高校面向世界培养人才。我国教育服务贸易承诺三个“允许”：允许中外合作办学，外方可获得多数拥有权，但不承诺国民待遇；允许境外消费；允许自然人流动，有条件地承诺国民待遇。中外合作办学、境外消费和自然人流动均有利于增加教育硬、软件资源，并会直接或间接影响我国的人才培养理念，其中在有外国教学机构参与市场竞争的形势下，能否尽快培养出“与时俱进”的人才是入世带来的挑战。高校作为人才培养的重要基地，无疑承担着不可替代的重任。如何培养人才?培养什么样的人才?也就是人才培养模式成为高等教育的研究热点。在这种背景下，开展“入世”与中国高校人才培养模式改革研究具有极其重要的理论和现实意义。本文通过进行入世国家中四种类型国家高校人才培养模式的比较研究及我国高校人才培养模式的发展历程及现状分析，提出我国高等教育人才培养模式改革创新的若干政策性思考。