近年来,伴随着中国经济的发展和国际地位的提高,对外汉语事业达到了一个高速发展的时期,与此同时,对外汉语教材的编写也进入了一个繁荣的时期,适应各种课型的教材也基本满足了市场需求。教材,是教学过程中的重要环节之一,教材对于教师和学习者有较强的引导作用,因此教材编写的好坏很大程度上直接影响着学习者的学习兴趣和学习效果,一部好的教材在学习者的整个学习过程中都非常重要。基于本人硕士在读期间的教学经历,本文重点将通过对两部对外汉语初级读写教材的对比,试着全面探讨目前初级读写教材在编写、运用等各个方面的问题,以期对初级读写教材的编写和对初级读写课的教学有一定的借鉴作用。本篇论文主要包括五个部分:第一部分为绪论,主要论述论文的写作目的和意义、论文写作过程中的研究方法,以及有关对外汉语教材尤其是对外汉语初级读写教材相关文献的综述,收集前人研究成果,为本篇论文打下理论基础。第二部分为《发展汉语——初级读写》和《走近汉语——初级读写》两套教材的比较,先从体例、编写理念的宏观角度入手,逐渐微观细化到生词、课文、写作、练习、文化等方面,并根据调查问卷来比较两套教材各自的优点和不足。第三部分为初级读写教材的教材编写建议,教材比较的目的就是希望为以后的教材编写提供行之有效的建议,使教材编写朝着更加科学与规范的方向发展。第四部分为对初级读写课的教师的建议,读写课作为一门市场覆盖范围小的新型课型,教师在课堂上的讲授活动就要有别于其他课型的地方所在,阅读和写作为语言能力两个重要的方面,要相辅相成、互相促进。第五部分为全文的总结,即本篇论文得出的结论与论文的不足。