当前,信息技术与课程整合是教育信息化研究与实践的重要议题。电影电视与小学语文课程的整合研究是在深入研究当前小学语文教育教学的基础之上,从课程论的角度出发,全面分析研究电影电视与小学语文课程整合规律。本研究将小学语文分成传统学科课程、综合活动课程和经验活动课程三种不同的组织形式来分析,并且依据这三种不同的语文课程组织形式的特征,建构起面向具体课程的电影电视与小学语文课程整合教学模式,用于指导实际的小学语文教学,并在教学实践的过程中不断修正和补充这些模式。本研究最终目的是积极地组织、开发、利用现有的电影电视,结合现代的教学设计思想,从而提高语文教学效果,并发挥语文课程多方面的教学作用,从根本上提高学生的整体素质。 本文共分二部分,第一部分,指明了本研究的核心是从课程论的角度出发来研究电影电视与小学语文课程整合,并且对相关的核心概念进行了定义和分析。 第二部分指出作为学科课程本身的一些特点,并且在分析当前形势下的语文学科教学出现的势基础上,提出了语文学科与电影电视整合的重点。研究在实例分析基础上,最后还构建起相应的学科语文与电影电视整合模式,以期能够指导实际的小学语文学科教育。